Notes

Le subjonctif doit être utilisé quand :

1. La phrase a deux propositions (« clauses » en anglais) avec deux sujets différents (ex. Je veux qu'elle vienne)
2. Les propositions sont jointes par « que » ou parfois « qui »

→ Le subjonctif est utilisé après beaucoup d'expressions impersonnelles (« il/c'est + adjectif + que ») et verbes qui montrent : un souhait, un désir/souhaite, un besoin, une opinion, la nécessité, l'émotion ou les sentiments, la doute/une possibilité et les ordres/requêtes/permissions/prohibitions :

• Il est important qu'elle soit là
• Il est rare que j'aille au docteur
• Je souhaite que vous restiez ici
• J'ai besoin que tu ailles au magasin
• Je suis contente que tu sois content
• Il est défendu que vous entriez dans la boîte
• Il faut que j'aille a l'école aujourd'hui

Mais attention : « espérer que » est utilisé avec l'indicatif (futur) sauf quand il est au négatif/interrogatif 

De plus,  « ne pas dire que » prend le subjonctif quand il exprime de la doute.
 Ex. Je ne dis pas qu'elle soit laide (mais....) → Il y a un peu de doute. C'est un ton moquant et il y a plus d'emotions.
       Je ne dis pas qu'elle est laide → Je suis certain qu'elle n'est pas du tout laide. C'est un fait.

→ Mais les expressions impersonnelles et les verbes qui expriment la certitude tels que « il est vrai que » ou « il est sûr que », ou les verbes tels que « penser que » ou « savoir que », utilisent l'indicative.

→ Mais, si ces expressions de certitude et les verbes sont au négatif ou ils sont interrogatifs, ils prennent le subjonctif :

• Il est vrai que je vais souvent au magasin
• Il n'est pas vrai que j'aille souvent au magasin
• N'est-il pas vrai que j'aille (ou je vais) souvent au magasin?^

• Je pense qu'il viendra ce soir.
• Je ne pense pas qu'il vienne ce soir.
• Penses-tu qu'il vienne ce soir?*

^ Mais parfois, si c'est au négatif et au interrogatif, on utilise l'indicatif (parce que ça exprime de la certitude)
http://www.french-linguistics.co.uk/grammar/subjunctive_when_difficulties.shtml

* Je crois qu'on peut également dire: « penses-tu qu'il viendra ce soir? » selon le degré de la doute de la personne qui demande la question. De même, on pourrait dire qqch comme « je ne pense pas que tu devrais y aller ».

→ De plus, « cela + verbe + que» prend le subjonctif

• Cela m'agace qu'il soit en retard. 

→ Aussi, s'il y a un sujet dans la phrase (« Il ») on peut remplacer « que » avec « de + infinitif »

• Il est important qu'elle arrive à l'heure
• Il est important d'arriver à l'heure 

→ Mais (avec un sujet, pas de « de ») :

• On doit + infinitif
• Il faut + infinitif
• Il vaut mieux + infinitif

Pris de Cliffs Notes

→ De plus, le subjonctif est utilisé avec certaines conjonctions qui utilisent « que ». Voici quelques  :

• À condition que
• Afin que
• À moins que*
• À supposer que
• Aussi loin que
• Avant que*
• Aussi + adjectif + que
• Autant que
• Bien que
• De façon/manière/sorte que* (subjonctif quand on parle d'un but, mais indicative quand on parle d'un résultat)
• De crainte/peur que*
• En attendant/admettant/supposant que
• Encore que
• Jusqu'à ce que
• Malgré que
• Pour que
• Pourvu que
• Quel(le)(s) que …
• Quoi que (« whatever »)
• Quoique («although »)
• Que (au début d'une phrase signifie « whether » en anglais ou un ordre )
• Qui que
• Quelque + adjectif + que
• Où que
• Si + adjectif + que
• Sans que*
• Soit que … soit que
• Supposé que

* = Peut utiliser le ne explétif avant le verbe après la conjonction

→ Parfois, si le sujet reste le même dans la phrase, on peut remplacer le « que » par « de + infinitif » :  

• Je vais me brosser les dents avant que tu partes (je... tu...)
• Je vais me brosser les dents avant de partir (je... je...)

→ Avec «jusqu'à ce que », on utilise le subjonctif présent, meme si l'action est déjà arrivé:

• Je reste jusqu'à ce que tu finisses tes devoirs
• Je suis resté jusqu'à ce qu'elle finisse ses devoirs 
  
  
  

  Si on veut parler de qqch qui aura vraiment lieu ou qui a déjà eu lieu, on peut utiliser «jusqu'au moment où»:

  
  
  

  • Je resterai jusqu'au moment où tu finiras tes devoirs  

→ Aussi : « bien que, quoique, pourvu que, jusqu'à ce que » utilisent toujours le subjonctif même si le sujet reste le même dans les deux propositions.

https://www.laits.utexas.edu/tex/gr/tas5.html

→ Toujours l'indicatif :

• Après que
• Aussitôt que
• Dès que
• Parce que
• Pendant que
• Peut-être que
• Puisque
• Tandis que

http://spanishplus.tripod.com/french/Conjunctions.htm

→ Parfois, le subjonctif est utilisé quand l'objet dont on parle n'existe pas, ou son existence est doutée; quand on exprime un but. Il est utilisé beaucoup quand on cherche pour quelqu'un avec certaines qualités :

• Je cherche quelqu'un qui puisse réparer mon toit...
• Il n'y a personne qui ait toutes les qualités qu'il désire

→ Le subjonctif est aussi utilisé avec les superlatifs (les adjectifs/adverbes qui décrivent le plus haut degré) avec « que » :

• L'unique
• Le seul
• Le premier
• Le dernier
• Le plus
• Le meilleur
• Le moins

ex. C'est la meilleure maison que nous puissions trouver. 

→ On l'utilise avec « il n'y a que + qqc + qui » :

•  Il n'y a que ce vol qui soit direct

http://www.conjugaison.com/grammaire/subjonctif.html

→ La conjugaison

1. Prendre le verbe conjugué avec « ils » au présent
2. Enlever « - ent »
3. Ajouter « e, es, e, ions, iez, ent »

→ Les irréguliers

Complètement :

• Être : sois, sois, soit, soyons, soyez, soient
• Avoir : aie, aies, ait, ayons, ayez, aient
• Faire : fasse, fasses, fasse, fassions, fassiez, fassent
• Aller : aille, ailles, aille, allions, alliez, aillent
• Pouvoir : puisse, puisses, puisse, puissions, puissiez, puissent
• Savoir : sache, saches, sache, sachions, sachiez, sachent
• Vouloir : veuille, veuilles, veuille, voulions, vouliez, veuillent
• Valoir : vaille, vailles, vaille, valions, valiez, vaillent
• Falloir : il faille

Sauf nous/vous :

• Boire : boive, boives, boive, buvions, buviez, boivent
• Prendre : prenne, prennes, prenne, prenions, preniez, prennent
• Jeter : jette, jettes, jette, jetions, jetiez, jettent
• Appeler : appelle, appelles, appelle, appelions, appeliez, apellent
• Voir : voie, voies, voie, voyions, voyiez, voient
• Venir (devenir, revenir, etc) : vienne, viennes, vienne, venions, veniez, viennent
• Tenir (retenir, soutenir, etc) : tienne, tiennes, tienne, tenions, teniez, tiennent

→ Subjonctif passé :

Subjonctif d'avoir ou être + passé composé (accord avec être)

• Il est possible qu'il n'ait pas réussi à son examen.

Sources : http://www.orbilat.com/Languages/French/Grammar/Syntax/Moods/French-Syntax-Moods-Subjunctive.html + Cliffs Notes Intermediate French et notes d'école 

Jour/an/soir/matin sont utilisés avec...

•  Les nombres
  • 18 ans; 3 jours et 2 soirs, etc
  ☞ SAUF si on veut souligner la durée d'un temps ou s'il y a un adjectif.
  • La fin de semaine dure seulement 2 journées, pas 3.
  • Nous avons passé deux merveilleuses journées à Toronto.
• Les adverbes temporels (les adverbes qui décrivent quand quelque chose se passe/le temps)
  • Hier soir, tôt le matin, etc
• Les jours de la semaine
  • Lundi, mardi, mercredi, jeudi et vendredi sont les jours de travail.

Journée/année/soirée/matinée sont utilisés avec...

• « De + nom descriptive ». Un nom descriptive est un nom qui est utilisé pour décrire un autre nom! Par exemple : « une soirée » vs « une soirée d'été ».
  • Selon le zodiaque chinois, c'est l'année du mouton.
  • La journée de la jupe.

• Tous les adjectifs
  • L'année dernière; la belle matinée; la soirée mémorable
  ☞ SAUF avec les adjectifs démonstratifs  « ce, cet, cette, ces »
  • Ce beau matin, ce soir mémorable

• « Quel, quels, quelle, quelles » interrogatifs quand ils sont précédés par une préposition
  • En quelle année est ce que la Revolution française a commencé?

• Les adjectifs possessifs (ma/mon, ta/ton, sa/son, notre, votre, leur)
  • Ma journée

Aussi, « le matin » peut être utilisé pour signifier la partie de la journée, pendant que « la matinée » peut être utilisée pour signifier « au cours du matin ». 

• J'ai travaillé ce matin → Je n'ai pas travaillé pendant l'après-midi ou la nuit, seulement le matin
• J'ai travaillé la matinée → J'ai travaillé pendant toute la matinée
  
  

Source : http://french.about.com/od/vocabulary/a/an-annee-jour-journee-matin-matinee-soir-soiree.htm Tous les infos (sauf celles de la vidéo) sont de là.

Savoir et connaître (au présent)

• Savoir : Savoir comment faire quelque chose, savoir des choses/faits/informations par cœur, des capacités, etc
  • Beaucoup de fois « savoir » est suivi par que, qui, comment, quand, pourquoi, etc ou un verbe à l'infinitif
• Connaître : Savoir l'existence de quelque chose, être familier avec, les personnes, les lieux (Je connais Paris → I have visited and am familiar with Paris ) En anglais : be familiar/acquainted with
  • Connaître n'est jamais suivi par un verbe ou que/qui/comment/quand etc, mais avec un objet direct

http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-11988.php

Habiter, demeurer et vivre

• Habiter et demeurer: Où tu vis, ton adresse/quartier/ville
• Vivre : Être vivant, comment ou pour combien de temps quelqu'un a vécu

http://french.about.com/od/grammar/a/habiter-vivre.htm

Amener, emmener, apporter, emporter? 

La vie? Un rien l'amène, un rien l'anime, un rien la mine, un rien l'emmène. - Raymond Queneau

En général, « -mener » est utilisé avec des personnes/animaux et « -porter » est utilisé avec des objets

Mais si nous ne pouvons pas porter ce que nous devons transporter, nous utilisons « -mener ». Par exemple, une voiture (c'est trop lourde pour apporter ou emporter)

• Amener : Conduire vers un endroit ou une personne, une personne ou un animal, puis quitter la personne/l'animal (implication), l'accent est sur la destination
  • Diriger vers un but ou une destination
  • Avoir pour conséquence
• Apporter : Prendre quelque chose avec soi et la porter à un endroit/une personne
• Emmener : Prendre une personne/animal avec soi du lieu ou l'on est dans un autre lieu et rester avec la personne/l'animal (implication)
• Emporter : Prendre un object avec soi du lieu ou l'on est dans un autre lieu

Amener/apporter = arriver / bring / bring thing or person somewhere

Emmener/emporter = partir / take / take thing or person along

https://www.youtube.com/watch?v=Pe5NkkufYVE

http://cocochanel58.blogspot.ca/2013/03/amener-emmener-apporter-emporter.html

Images utiles de http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-27954.php:

Partir, quitter, laisser ou sortir

• Partir : To leave/go away (une destination, souvent suivi de « pour/de »)
• Quitter : To leave someone or something (quitter + objet direct, pas de préposition après quitter)
• Laisser : To leave something behind/not take something with you
• Sortir : To leave/exit/come out of/go out of a place or to go out in general

http://french.about.com/cs/vocabulary/a/toleave.htm

Retourner, revenir, rendre et rentrer

• Retourner (vi) : go back
• Revenir (vi) : come back
• Rentrer (vi) : come or go home

Je retourne au Canada → I'm going back to Canada (PAS « retourner de »)

Je reviens du Canada → I'm back from Canada

Je reviens au Canada → I'm back in Canada

Je rentre à la maison → I'm going home

• Rendre (vtr) : give something back
• Retourner (vtr) : send something back

http://forum.wordreference.com/threads/revenir-retourner-rentrer-preposition.2865894/

http://french.about.com/library/weekly/aa072900.htm

Les 3 prochains exemples sont de : http://french.about.com/od/lessons/a/overused-french-verbs.htm

Conduire et rouler

• Conduire : Seulement la personne au volant
  • Je conduis mon ami à sa maison
• Rouler : Toute la voiture
  •   On roule sur l'autoroute

Écrire et rédiger

• Écrire : L'acte physique d'écrire les choses sur le papier
• Rédiger : Le processus créatif, créer un texte significatif

Nager et se baigner

• Nager : Nager dans le sens de faire des tours, capacité de nager etc
• Se baigner : Jouer dans l'eau

Terminer, finir, achever et compléter

• Terminer : Mettre la fin a quelque chose même ce n'est pas complète
  • J'ai terminé mon sorti avec lui tôt parce qu'il était très impoli.
• Finir : Mener quelque chose jusqu'à sa fin, il n'y a plus à faire
  • J'ai fini mes devoirs, j'en n'ai plus à faire!
• Achever : Finir quelque chose qui est commencé, finir ce qui reste à faire et perfectionner
• Compléter : Ajouter ce qui manque

http://forum.wordreference.com/threads/se-finir-se-terminer-s-achever.237684/

http://bdl.oqlf.gouv.qc.ca/bdl/gabarit_bdl.asp?id=2246

Voila, les cas des verbes similaires que je connais, mais j'ajouterai plus quand je tombe sur des autres.  

Dont = Remplace de + personne/chose (les verbes avec de)

En français il est interdit de finir une phrase avec « de »

Le livre dont j'ai besoin. ✓

Le livre que j'ai besoin de. ✘

• abuser de
• s'agir de
• s'apercevoir de
• arrêter de
• s'assurer de
• avoir besoin/peur/envie/conscience/honte de
• se contenter de
• craindre de
• se débarrasser de
• dépendre de
• discuter de
• disposer de
• douter de
• différer de
• être/tomber amoureux de
• être content/fier/jaloux/exclu/question/satisfait de
• s'échapper de
• s'emparer
• s'encombrer
• s'excuser de
• essayer de
• faire la connaissance de
• faire partie de
• s'inquiéter
• jouer de
• se méfier de
• manquer de
• se moquer de
• se munir de
• oublier de
• parler de
• penser de (penser de = avoir une opinion)
• prendre soin/possession de
• se plaindre de
• rêver de
• se servir de
• se rendre compte de
• se servir de
• se rendre compte de
• se souvenir de
• s'occuper de
• sortir de
• user de
• venir de

Source: https://quizlet.com/5127117/dont-verbs-flash-cards/

https://quizlet.com/37688232/verbes-de-qui-utilise-le-pronom-relatif-dont-flash-cards/

http://www.realfrench.net/pdf/prep.pdf

Aussi « dont » est utilisé avec les noms construits avec de (du, de la, des) (possession)...

• les parents de
• le chat de
• le travail de
• le numéro de
• etc

J'irai au docteur que vous m'avez donné l'adresse de. ✘

J'irai au docteur dont vous m'avez donné l'adresse. ✓

Duquel/de laquelle/desquels/desquelles?

Le pronom relatif duquel est utilisé avec les locutions prépositives (groupe de mots qui agitent comme un préposition) construits avec «de »

• près de
• le long de
• en bas de
• à gauche/droit de
• au cours de
• afin de
• etc

http://www.bertrandboutin.ca/Folder_151_Grammaire/L_a_preposition.htm

L'arbre que je suis à côté de. ✘

L'arbre à côté duquel je suis debout. ✓

L'arbre duquel je suis debout à côté. ✘ (l'ordre des mots)

L'arbre à côté de laquelle je suis debout ✘ (arbre = masculin)

L'arbre dont je suis à côté ✘ (dont = pas pour les locutions prépositives)

Source: https://oraprdnt.uqtr.uquebec.ca/pls/public/docs/GSC2213/F1945959928_Les_pronoms_relatifs_Dont_ou_Duquel__de_laquelle__etc._.pdf

À + infinitif

• aider 
• aspirer
• s'attendre

• s'amuser 
• apprendre 
• s'apprêter
• s'autoriser
• arriver
• avoir (du mal)
• consister
• consentir
• continuer 
• chercher
• continuer
• commencer
• (se) décider 
• se disposer
• encourager 
• enseigner 
• s'engager
• faire attention
• s'habituer 
• hésiter 
• inviter
• s'intéresser
• inciter
• se mettre 
• se mêler (to get involved with)
• obliger
• parvenir
• passer/perdre du temps
• persister 
• se plaire
• pousser (qqn)
• (se) préparer
• recommencer
• réfléchir
• résister
• se résigner
• renoncer 
• réussir 
• servir
• songer 
• tarde
• tenir
• viser

De + infinitif

• accuser de

• s'agir
• (s)'arrêter
• accuser (qqn)
• avertir (qqn)
• accepter
• achever
• avoir (peur/envie/besoin/l'air/l'intention/raison/tort)
• blâmer
• cesser
• choisir
• complimenter
• convenir
• commander (qqn)
• se contenter
• convenir
• conseiller (qqn)
• continuer
• craindre
• convaincre
• décider
• défendre (qqn)
• demander
• se dépêcher
• déranger (qqn)
• dire (qqn)
• écrire
• s'efforcer
• (s')empêcher
• essayer
• éviter
• envisager
• ennuyer (qqn)
• s'excuser
• féliciter
• finir
• faire semblant
• feindre
• gronder
• se hater
• interdire (qqn)
• menacer
• se mêler (to interfere)
• manquer
• mériter
• négliger
• s'occuper
• offrir
• ordonner (qqn)
• oublier
• parler
• (se) permettre (qqn)
• se plaindre
• persuader
• prendre (garde/le parti)
• se presser
• prier
• promettre (qqn)
• projeter
• proposer
• rappeler
• recommander
• refuser
• regretter
• remercier
• reprocher
• rêver
• risquer
• se souvenir
• se soucier
• soupçonner
• suggérer
• supplier
• tacher
• venir

Pas de proposition + Infinitif :

• adorer
• aimer
• aimer mieux
• aller
• avouer
• compter
• courir
• désirer
• détester
• devoir
• descendre
• écouter
• emmener (qqn)
• envoyer (qqn)
• espérer
• être censé
• faire
• il faut (falloir)
• lasser
• monter
• nier
• oser
• paraitre
• penser
• pouvoir
• préférer
• prétendre
• regarder (qqn)
• rentrer
• savoir
• sentir
• sortir
• sembler
• souhaiter
• valoir mieux
• venir
• voir
• vouloir

NOTE : Beaucoup de ses verbes sont des verbes de motion (venir, sortir, retourner, aller, etc)

De plus... :

• commencer par
• finir par 
  • Signifie que l’action envisagée est la première d’une série
  • Il a commencé par manger une pizza
  • Commencer par + nom (faire en premier/avoir pour début)
  • Tu devrais commencer par la première question et finir par la dernière question

Quand l'infinitif est suivi par un nom ou un adjectif

• De + infinitif :
  • les adjectifs et les noms modifies par un infinitif 
  • après « que » dans la deuxième partie d'un comparaison
    • Je préfère écouter au rock que d'écouter la musique classique
• À + infinitif :
  • Apres les chiffres tel que le seul, le dernier, le premier, etc.
    • J'étais le premier à manger
  • Quelques noms pour exprimer les buts /les raisons :
    • Une chambre à coucher

De la même façon...

Est-ce que c'est « Il est difficile à apprendre à jouer du piano » ou « Il est difficile d'apprendre à jouer du piano »? (La réponse est : Il est difficile d'apprendre à jouer du piano)

• Il est difficile de jouer du piano (« jouer du piano » n'est pas encore introduit au début de la phrase)
• Il est difficile d'éplucher cette orange (« l'orange » n'est pas encore introduite au début de la phrase)
  • Les phrases qui commencent avec des pronoms indéfinis (« il/elle » mais pas dans les sens des personnes, utilisent) « de »
• Le piano, c'est difficile à apprendre à jouer. (« jouer du piano » a été introduit)
• L'orange est difficile à éplucher (« l'orange » a été introduite)
  • Le sujet de la phrase est la cible de l'infinitif

Sources :

http://www.frenchtoday.com/blog/why-french-verbs-followed-preposition-a-infinitive

http://www.cliffsnotes.com/foreign-languages/french/french-ii/french-ii-the-infinitive/infinitive-after-certain-prepositions

http://french.about.com/od/grammar/a/preposition_a_2.htm

http://www.frenchtoday.com/blog/why-french-verbs-followed-preposition-de-infinitive

http://french.about.com/od/grammar/a/preposition_de_2.htm

http://www.frenchtoday.com/blog/why-french-verbs-followed-no-not-any-nothing-preposition-infinitive

http://bdl.oqlf.gouv.qc.ca/bdl/gabarit_bdl.asp?id=2316

Pour référence, voici mon ordre pour les terminaisons : je, tu, il/elle/on, nous, vous, ils/elles

Il y a trois groupes de verbes : -er, -ir et -re 

Conjuguer les verbes -er :

Enlevez le « -er » et ajoutez : e, es, e, ons, ez, ent

Danse, danses, danse, dansons, dansez, dansent

Conjuguer les verbes -ir :

Enlevez le « -ir » et ajoutez : is, is, it, issons, issez, issent

Finis, finis, finit, finissons, finissez, finissent

Conjuguer les verbes -re :

Enlevez le « -re » et ajoutez : s, s, - (rien), ons, ez, ent

Rends, rends, rend, rendons, rendez, rendent

☞ Mais : corrompre, interrompre, rompre finissent par « t » pour « il/elle/on » :

Romps, romps, rompt, rompons, rompez, rompent

Les verbes qui changent avec « nous et vous »

• Les verbes qui finissent avec « -cer » changent le « c » à « ç » avant les lettres a et o
  • avance, avances, avance, avançons, avancez, avancent
  • avancer, annoncer, commencer, menacer, placer, remplacer, renoncer, lancer, etc
• Les verbes qui finissent avec « ger », il faut mette un « e » entre « ga » ou « go » 
  • mange, manges, mange, mangeons, mangez, mangent
  • manger, arranger, changer, corriger, déranger, diriger, nager, obliger, partager, ranger, etc
• Les verbes qui finissent avec « yer » changent le « y » à « i », sauf nous et vous
  • emploie, emploies, emploie, employons, employez, emploient
  • employer, envoyer, nettoyer, broyer, etc
    • Mais, avec les verbes qui finissent par « -ayer », le change est optionnel.
• Les verbes qui finissent par « e silencieux + consonant + er », il faut changer le e à è sauf pour nous et vous
  • achète, achètes, achète, achetons, achetez, achètent.
  • acheter, lever, amener, emmener, enlever, peser, promener, geler, modeler, peler etc

• Les verbes appeler, rappeler, jeter, rejeter, projeter, etc doublent le consonant l ou t sauf pour nous et vous :
  • appelle, appelles, appelle, appelons, appelez, appellent
  • jette, jettes, jette, jetons, jetez, jettent
• Les verbes qui finissent par « é + consonant + er », il faut changer é à è sauf pour nous et vous :
  • répète, répètes, répète, répétons, répétez, répètent.
  • célébrer, espérer, posséder, préférer, protéger, céder, assiéger,

Les verbes irréguliers :

verbe : conjugaisons (je, tu, il, nous, vous, ils), verbes conjugués de façon similaire en parenthèses

• Aller : vais, vas, va, allons, allez, vont
• Avoir : ai, as, a, avons, avez, ont
• Asseoir : assieds, assieds, assied, asseyons, asseyez, asseyent
  • assois, assois, assoit, assoyons, assoyez, assoient
• Assaillir : assaille, assailles, assaille, assaillons, assaillez, assaillent (tressaillir)
• Être : suis, es, est, sommes, êtes, sont
• Boire : bois, bois, boit, buvons, buvez, boivent
• Bouillir : bous, bous, bout, bouillons, bouillez, bouent
• Battre : bats, bats, bat, battons, battez, battent (abattre)
• Conduire : conduis, conduis, conduit, conduisons, conduisez, conduisent (instruire, nuire, luire, réduire, construire, déduire, détruire, introduire, séduire)
• Connaître : connais, connais, connaît, connaissons, connaissez, connaissent (paraître, disparaître, reconnaître, méconnaître, apparaître, comparaître, )
• Courir : cours, cours, court, courons, courez, courent (concourir, parcourir)
• Craindre : crains, crains, craint, craignons, craignez, craignent (atteindre, éteindre, peindre, plaindre, restreindre)
• Confire : confis, confis, confisons, confisez, confisent
• Croire : crois, crois, croit, croyons, croyez, croient
• Clore : clos, clos, clôt, closent (éclore, enclore)
• Coudre : couds, couds, coud, cousons, cousez, cousent
• Couvrir : couvre, couvres, couvre, couvrons, couvrez, couvrent (offrir, découvrir, souffrir )
• Croître : croîs, croîs, croît, crossons, croissez, croissent (accroître,
• Cueillir : cueille, cueilles, cueille, cueillons, cueillez, cueillent (accueillir, recueillir)
• Cuire: cuis, cuis, cuit, cuisons, cuisez, cuisent
• Conclure : conclus, conclus, conclut, concluons, concluez, concluent (exclure, inclure)
• Devoir : dois, dois, doit, devons, devez, doivent
• Dire : dis, dis, dit, disons, dites, disent (contredire, interdire )
• Dissoudre : dissous, dissous, dissout, dissolvons, dissolvez, dissolvent (résoudre, absoudre)
• Dormir : dors, dors, dort, dormons, dormez, dorment
• Écrire : écris, écris, écrit, écrivons, écrivez, écrivent (inscrire, prescrire, souscrire, transcrire, décrire)
• Extraire : extrais, extrais, extrait, extrayons, extrayez, extraient (distraire)
• Faire : fais, fais, fait, faisons, faites, font (satisfaire, défaire)
• Faillir : faux, faux, faut, faillons, faillez, faillent
• Falloir : il faut
• Fuir : fuis, fuis, fuit, fuyons, fuyez, fuient (enfuir)
• Interdire : interdis, interdis, interdit, interdisons, interdisez, interdisent
• Joindre : joins, joins, joint, joignons, joignez, joignent
• Lire : lis, lis, lit, lisons, lisez, lisent (élire)
• Mettre : mets, mets, met, mettons, mettez, mettent (commettre, promettre, remettre, permettre, mettre, omettre, soumettre, transmettre, compromettre, émettre )
• Médire : médis, médis, médit, médisons, médisez, médisent
• Moudre : mouds, mouds, moud, moulons, moulez, moulent
• Mourir : meurs, meurs, meurt, mourons, mourez, meurent
• Mouvoir : meus, meus, meut, mouvons, mouvez, meuvent
• Naître : nais, nais, naît, naissons, naissez, naissent
• Offrir : offre, offres, offre, offrons, offrez, offrent
• Ouvrir : ouvre, ouvres, ouvre, ouvrons, ouvrez, ouvrent
• Paître : pais, pais, paît, paissons, paissez, paissent
• Plaire : plais, plais, plaît, plaisons, plaisez, plaisent (déplaire)
• Pourvoir : pourvois, pourvois, pourvoit, pourvoyons, pourvoyez, pourvoient
• Prédire : prédis, prédis, prédit, prédisons, prédisez, prédisent
• Pouvoir : peux, peux, peut, pouvons, pouvez, peuvent
• Pleuvoir : il pleut
• Prendre : prends, prends, prend, prenons, prenez, prennent (apprendre, comprendre, reprendre, surprendre, entreprendre, méprendre )
• Recevoir : reçois, reçois, reçoit, recevons, recevez, reçoivent (apercevoir, concevoir, percevoir, décevoir)
• Rire : ris, ris, rit, rions, riez, rient (sourire)
• Suivre : suis, suis, suit, suivons, suivez, suivent (poursuivre)
• Suffire : suffis, suffis, suffit, suffisons, suffisez, suffisent
• Savoir : sais, sais, sait, savons, savez, savent
• Tenir : tiens, tiens, tient, tenons, tenez, tiennent (appartenir, obtenir, retenir, maintenir, contenir, soutenir, abstenir, entretenir)
• Taire : tais, tais, tait, taisons, taisez, taisent
• Valoir : vaux, vaux, vaut, valons, valez, valent (prévaloir, équivaloir)
• Vaincre : vaincs, vaincs, vainc, vainquons, vainquez, vainquent (convaincre)
• Vêtir : vêts, vêts, vêt, vêtons, vêtez, vêtent
• Vivre : vis, vis, vit, vivons, vivez, vivent (survivre)
• Venir : viens, viens, vient, venons, venez, viennent (revenir, devenir, intervenir, parvenir, prévenir, convenir, souvenir, survenir)
• Voir : vois, vois, voit, voyons, voyez, voient (revoir, prévoir)
• Vouloir : veux, veux, veut, voulons, voulez, veulent

Sources :

https://francais.lingolia.com/fr/grammaire/les-temps/les-verbes-irreguliers

http://www.cliffsnotes.com/foreign-languages/french/french-ii/french-ii-basic-verbs/verbs-with-spelling-changes

http://www.cliffsnotes.com/foreign-languages/french/french-ii/french-ii-basic-verbs/irregular-verbs

La négation

• ne... pas (usuelle)
• ne... point (littéraire)
• ne... ni... ni... (les articles « un/une/des/du/de la » ne vont pas avec les mots après ni, mais «le/la » restent)
• ne... jamais (attention : « jamais » seul = « ever »)
• ne... plus (désormais)
• ne... personne
• ne... que (seulement)
• ne... rien
• ne... guère (pas beaucoup)
• ne... aucun/aucunement
• ne... nul (littéraire)
• ne... nullement
• sans (pas de ne)
  
  
  
  
  

  ☞ Attention: Quand on met quelque chose dans la négation, les articles indéfinis (un/une/des) et partitifs (du/de la/de l') peuvent changer à « pas de/d' »:

• J'ai un chien → Je n'ai pas de chien
• J'entends un chat qui miaule → Je n'entends pas de chat
• Je mange de la pizza → Je ne mange pas de pizza
• Je bois du lait → Je ne bois pas de lait

Mais ce règle n'applique pas si le verbe est être, les articles restent :

• Je suis un chien –> Je ne suis pas un chien
• C'est un jeu amusant → Ce n'est pas un jeu amusant
• C'est du lait → Ce n'est pas du lait
• C'est de la musique → Ce n'est pas de la musique

Aussi, si on parle d'une opposition, l'article peut rester :

• Je ne suis pas un chien, mais je suis un chat
• Je n'entends pas un chat qui miaule, mais j'entends un chien qui aboie
• Je ne boirais pas de l'eau, mais plutôt du lait.
• Ce filme n'a pas gagné un Oscar, il en a gagné quatre! 
  
  
  Les articles « le, la, les » restent toujours dans le négatif :
• J'écoute la radio → Je n'écoute pas la radio

Le « ne » va avant le verbe conjugué et les pronoms (même ceux des pronoms réflexives) et la deuxième part va après le verbe conjugué :

• Je ne mange jamais de la pizza
• Je ne sais rien

Lorsque le "ne... pas" applique a un verbe, on peut mettre les deux elements ensemble:

• Je vous demande de ne pas me déranger

Le « ne ...négative » va autour les verbes conjugués, même s'il est avec une infinitif :

• Quand je suis sur un régime, je ne mange jamais de la pizza
• Je ne peux jamais maîtriser les mathématiques

Mais « ne...personne » va autour du participe passé :

• Je n'ai vu personne
• Je n'ai connu personne

Ainsi qu'après verbe conjugué + infinitif :

• Je ne veux voir personne
• Je ne veux connaître personne

Avec « ne... que », le « ne » va devant le verbe conjugué mais le « que » va avant les mots stressés (souvenez que « ne... que » signifie « seulement ») :

• Je ne mange que des fruits
• Je n'y vais que pour acheter des fruits
• Je ne vais manger des légumes qu'une fois

« Personne » et « rien » peuvent être utilisés comme le sujet d'un phrase, avec « ne » qui reste devant le verbe conjugué.

• Personne n'est venu.

Mais attention :

• Une personne (f) = a person
• Personne (m) = nobody
• Faisiez attention aux accords avec ce mot. 

La négation avec « ne » sans « pas »? Pas à confondre avec le « ne explétif» 

« Ne » peut être employé toute seule...

• Avec les verbes cesser, pouvoir, savoir, oser, daigner, bouger, manquer (dans toutes les formes) suivi par l'infinitif:
  • Je ne cesse de manger
  • Je ne pourrais l'expliquer
  • Je n'oserai faire ceci

• ☞ Savoir  doit avoir le « pas » quand il signifie « savoir quelque chose / comment faire quelque chose » :

• Je ne sais pas comment nager

• Je ne sais point la réponse

•  Mais quand savoir signifie « être incertain », est dans le conditionnel ou est utilisé avec un mot interrogatif (quel, lequel, qui, quoi, où, que, combien, comment, pourquoi, quand,   etc) on peut enlever le "pas"

• Il ne sait qui a mangé sa pizza
• Je ne saurais comment t'aider

• Quand « ne » suit un « si » qui serve a atténuer la négation :
  • Si je ne me trompe, il s'est couché
  • Si je ne dis la vérité
    Si je ne m'abuse
    
    
• Pour marquer la négation après les expressions de temps « cela fait.. que; depuis... que; il y a... que; voici... que; voilà... que »
  mais seulement si le verbe est conjugué avec un temps composé 
  • Cela fait plusieurs mois qu'il n'a fait ses devoirs.
  • C'était depuis des jours qu'elle n'avait mangé des légumes. 

• Dans les clauses de si:
• present --> futur
• passé composée --> conditionnel
• plus-que-parfait --> conditionnel passé
• Si tu n'avais pas bu tant de café tu n'aurais été tant nerveux. 

• Quand un verbe est suivi par un complètement de temps introduit par « de » qui signifie « jamais » :
  • Je ne le ferais de ma vie...
  • Je n'ai imaginé de toute éternité...

  ☞ « de sitôt » et «de longtemps » peuvent utiliser « ne » ou « ne pas »

• Je ne le ferais pas de sitôt
• Je ne le ferais de sitôt
  
  

Sources :

http://66.46.185.79/bdl/gabarit_bdl.asp?id=3907

http://www.bertrandboutin.ca/Folder_151_Grammaire/O_a_la_negation.htm#_adverbe_ne_employ%C3%A9_seul

http://french.about.com/od/grammar/a/negation_form_3.htm
http://www.lepointdufle.net/ressources_fle/articles_negation4.htm

 Le conditionnel présent = would, could (pouvoir), should (devoir) + verb

Il est utilisé...

• Pour parler d'une action/condition qui peut se passer dans le présent / qui est possible
  • Il ferait froid → It could be cold
  • Je mangerais une pizza → I would eat a pizza
    • Attention : Je mangerai une pizza → I will eat a pizza
  • Je sortirais avec lui → I would go out with him
  • Vous devriez avoir honte de ce que vous avez fait! → You guys should be ashamed of what you did!
  • 1: Puis-je y aller? 2 : Je ne vois pas pourquoi tu ne devrais pas y aller. (1 : Can I go? 2 : I do not see why you shouldn't go )

• Le conditionnel de « pouvoir » est utilisé pour signifier « should be able to » ou « could » :
  • Je pourrais y aller (I could/should be able to go)

• L'équipe pourrait gagner le match, ils ont entraîné pour deux mois. (The team should be able to/could win the match, they trained for two months).

• Je ne comprends pas pourquoi tu ne pourrais pas venir à ma fête. (I don't understand why you should not be able to come to to my party)

• Pour parler de ce qui se passera sous de certaines conditions; ce qui se passera si certaines conditions sont satisfaits (if...then...); les hypothèses sur le présent :
  •  ☞ ATTENTION : Le conditionnel ne peut jamais suivre le mot « si ». Le conditionnel est utilisé dans la proposition (« clause ») de « then ». Vous devez alors utiliser l'imparfait après « si ». Si + imparfait + conditionnel présent
    • Si j'étais libre je viendrais ✓ (Une hypothèse qui est presque impossible; I would go if I were free)
      • ☞ ATTENTION : Pour une hypothèse pour le futur (une action qui est possible)
        • Si + présent + futur
        • Si je suis libre, je viendrai (If I'm free I'll come)
          • Si tu me demandes, j'irai! (If you ask, I'll come)
          • Si tu me demandais, j'irais! (If you asked me, I would go)
    • Je viendrais si j'étais libre ✓ (La phrase est renversée mais « si » n'est encore pas suivi du conditionnel)
    • Si nous écoutions, nous passerions l'examen! (If we listened we would pass the exam)
    • Ils iraient à Paris seulement s'ils avaient assez de l'argent. (They would go to Paris only if they had enough money)

• Elles ont dit qu'elles mangeraient les pommes seulement si c'était une affaire de vie ou de mort. (They said that they would only eat apples if it were a matter of life or death)

• Si je serais libre, je viens ✘ (Pas de conditionnel après si; le conditionnel et le présent ne sont pas utilisés ensemble)

• Pour faire des requêtes/demandes polie/doux avec les verbes vouloir, pouvoir, devoir et aimer
  • Pourriez-vous la fermer? (Could you shut up?)
  • Voudrais-tu avoir la soupe du jour? (Would you like the soup of the day?)
  • Aimerait-il une chocolatine? (Would he like a chocolate croissant?)
• Pour exprimer une souhaite ou désir avec aimer (would like) :
  • J'aimerais aller en France (I would like to go to France)
• Après « au cas où » :
  • Au cas où vous avaleriez du poison, allez tout de suite au centre antipoison! (In case you swallow poison, go immediately to the poison control center)

• Le conditionnel peut être utilisé par les journalistes et les reporteurs lorsqu'ils ne sachent pas si une action va vraiment se passer ou non :
  • Il ferait une apparition surprise!
    → It is rumoured that he will make a surprise appearance!
    → Allegedly, he will make a surprise appearance!
    → It is said that he will make a surprise appearance!

Attention:

• ☞ Ne confondez pas « would » de l'imparfait dans le sens de « used to » avec « would » de conditionnel présent :
  • J'y allais souvent → I (would) often go
  • J'y irais → I would go
• ☞ Ne confondez pas « would » de conditionnel de présent avec le « would » du verbe vouloir avec le sens « to be willing » dans l'imparfait/passe composé :
  • Je voudrais → I would like
  • Je n'ai pas voulu / ne voulais pas le faire→ I would not do it ( was not willing )

La conjugaison

L'infinitif + les terminaisons de l'imparfait (ais, ais, ait, ions, iez, aient).

• ☞ Les verbes qui se terminent en « re » enlèvent le « e » finale et puis ajoutent les terminaisons

Les verbes irréguliers

Ils sont les mêmes que le futur simple. Ajoutez les terminaisons à ces radicaux au lieu de l'infinitif. Ils sont faciles à mémoriser après du temps.

• acheter = achèter-
• aller = ir-
• apercevoir = apercevr-
• appeler = apeller-
• asseoir = assiér- ou assoir-
• avoir = aur-
• courir = courr-
• cueiller = cueiller-
• devoir = devr-
• ennuyer = ennuier-
• envoyer = enverr-
• etre = ser-
• faire = fer-
• failloir = faudr-
• jeter = jetter-
• mourir = mourr-
• payer = paier= ou payer-
• pleuvoir = pleuvr
• pouvoir = pourr-
• rappeller = rapellera-
• recevoir = recevr-
• savoir = saur-
• tenir = tiendr-
• valoir = vaudr-
• venir = viendr-
• voir = verr-
• vouloir = voudr-
• Sources: 
  Coles/Cliffs Notes Intermediate French: 
  http://www.cliffsnotes.com/foreign-languages/french/french-ii/french-ii-conditional-mood-and-conditions/the-conditional
  http://french.about.com/od/grammar/a/conditional.htm
  Connaissances de l'école 

Le pronom adverbial y

« y » remplace une place qui est impliquée ou déjà mentionnée afin d'éviter de la répéter. Y remplace généralement :

à/au/aux/a l' + endroit/chose (pas une personne)

dans/sur/sous/devant/chez/derrière/en + endroit/chose (pas une personne)

Je vais à la plage --- > J'y vais

Généralement, si c'est une personne, on utilisera plutôt les pronoms d'object indirect. Mais, certaines verbes ne permettent pas l'utilisation de ces pronoms avant les verbes :

• en appeler à
• avoir affaire à
• avoir recours à
• croire à
• être à
• faire allusion à
• faire appel à
• faire attention à
• s'habituer à
• penser à
• recourir à
• renoncer à
• revenir à
• rêver à
• songer à
• tenir à
• venir à

Avec ses verbes on peut utiliser y ou garder la proposition et utiliser un pronom stressée :

• Je lui pense X
• Je pense à lui, j'y pense ✓

De plus, « y » ne peut pas remplacer à + un verbe directement après.

N'oubliez pas que dans une phrase en français, on doit utiliser « y » ou « à ». Par exemple : vous devez dire « je  vais  à la plage » ou « j'y vais », mais jamais seulement « je vais ».

Voici quelques verbes avec à (quand on n'utilise pas y) et qui peuvent être remplacés avec y si on parle d'une place/chose:

• acheter à
• arracher à
• assister à
• conseiller à
• convenir à quelqu'un/la situation
• croire à
• défendre à
• déplaire à
• désobéir à
• dire à
• être à
• faire attention à
• se fier à
• gouter à qqch
• s'habituer à
• jouer à
• manquer à
• mêler à
• nuire à
• obéir à
• s'opposer à
• ordonner à
• pardonner à
• parler à
• penser à
• permettre à
• plaire à
• profiter à
• promettre à
• réfléchir à
• répondre à
• résister à
• ressembler à
• réussir à
• servir à
• songer à
• succéder à
• suivre à
• téléphoner à

MAIS : souvenez que la plupart de à + personne n'utilisent pas y!!!

• Je joue au piano ---> J'y joue
• Je réponds à la lettre ---> J'y réponds
• Je réponds à mon père ---> J'y réponds X Je lui réponds ✓

Sources :

http://french.about.com/od/grammar/a/preposition_a_2.htm

http://french.about.com/od/grammar/a/preposition_a_3.htm

http://french.about.com/od/grammar/a/pron_adverbial.htm

Coles Notes Basic French / Notes d'école

Y est aussi utilisé avec : il y a, on y va et allons-y

Y est placé avant les verbes. S'il y a un verbe + infinitif, mettez le y après le verbe qui est conjugué. Dans le passe composé il est avant le verbe auxiliaire.

L'on ou on?

• Après certaines mots monosyllabiques (seulement un syllabe) qui se terminent par un son de voyelle, tels que : et, où, ou, (à) qui, (à) quoi, si. Mais aussi pour éviter n'importe quel hiatus (deux voyelles ensembles)
  • Un dictionnaire des mots monosyllabiques ici : http://www.dicomono.com/ Excellent site-web.
• Après :  que, lorsque, puisque, quoique, etc
  • Pour qu'on X
  • Pour que l'on ✓
• Quand « on » est le premier mot dans une phrase ou une proposition (« clause » en anglais)
• ☞ MAIS : Si « on » est suivi par un mot qui commence par « l », utilisez « on »
  • On lit ✓
  • L'on lit X
• ☞ MAIS : « on » est utilisé après « dont »

Sources :

http://french.about.com/library/pronunciation/bl-lon.htm

http://www.druide.com/enquetes/et-lon

L'un ou un?

• Quand « un/une » est suivi par une proposition (typiquement « de », mais il peut être quelque chose d'autre qu'un nom. Vous ne pouvez pas remplacer « un » s'il est utilisé comme un article ou un nombre)
  
  
• Après certaines mots monosyllabiques (seulement un syllabe) qui se terminent par un son de voyelle, tels que : et, où, ou, (à) qui, (à) quoi, si. Mais aussi pour éviter n'importe quel hiatus (deux voyelles ensembles)


• Quand « un/une » est à la début d'une phrase.
• Quelques expressions l'utilisent : http://french.about.com/od/grammar/a/unlun.htm
• Devant vous, nous, eux, elles (optionnel)
  • L'un de vous
  • L'un d'eux

☞ Mais quelques fois un/une + de/des est meilleur à utiliser...

• Pour éviter l'allitération (répétition d'une même consomme). Même si vous devez utiliser « si un », il est meilleur d'avoir le hiatus (deux voyelles) que l'allitération.
• Si « un/une » est suivi par « seul/seule ».
• S'il y a un complètement « de » qui peut être repris par « en » (en = de + nom) ; ceci est un peu confus! Voici un exemple pris de druide.com :
  • Nous élirons une seule de ces trois candidates.

Sources :

https://www.druide.com/enquetes/un-des-ou-l%E2%80%99un-des

http://french.about.com/od/grammar/a/unlun.htm

http://bdl.oqlf.gouv.qc.ca/bdl/gabarit_bdl.asp?id=3825

De ce que je connais, il est plutôt optionnel d'utiliser ces règles. Je crois qu'il est considéré plus « formel » d'utiliser celles-ci. Dans la langue parlée on ne les utilise pas souvent!

C'est / ce sont

Devant un/une...

• nom qui est modifié (le/un/de/mon [et les formes différents] et/ou un adjective + nom) 
  • c'est une actrice magnifique
  • c'est une canadienne
  • c'est l'idée du professeur
  • c'est mon chat
• adjective masculin singulier qui décrit une situation / pour faire une reaction
  • C'est beau!
    
• date
• nom propre (Luc, Toronto, Mcdonalds, etc)
• adverbe qui est modifié (c'est trop tard) (c'est par ici)
• verbe à l'infinitif est le sujet d'un phrase (parler français, c'est facile)
• pronom disjoint (les noms qui font référence à quelqu'un qui a déjà été mentionné : moi, toi, lui, elle, soi, nous, vous, eux, elles
• adjective + à + infinitive, ceci est utilisé pour exprimer quelque chose déjà introduit (Lire, c'est difficile à faire. Son accent, c'est facile à comprendre ) Mais si le 2eme verbe est négatif, on n'utilise pas "c'est" --> "Tricher n'est pas jouer"
• avant un superlative (le plus haut degré ou qualité) (C'est le plus grand)

Il est / ils sont / elle est / elles sont

Devant un/une...

• adjective qui décrit une personne
  • il est gentil
• profession, nationalité, religion qui n'est pas modifié (pas d'article ou adjective)
  • elle est actrice
  • elle est canadienne
• adverbe qui n'est pas modifié (il est tard) (il est ici)
• préposition (à, après, avant, avec, chez, dans, de, depuis, en, pendant, pour, sans, sur, vers sont quelques exemples) Plus de prépositions :http://french.about.com/library/weekly/aa010800.htm
• heure (il est 5 heures...)
• adjective + de + infinitive, utilisé pour exprimer quelque chose nouveau (Il est difficile de lire, il est facile de comprendre son accent)
• un adjective avant "que"

ATTENTION: adverbe + nom/adjective, ignorez l'adverbe et regardez juste si c'est un nom (c'est) ou adjective (il est)

Voilà! Ceci semble comme beaucoup à mémoriser mais avec du temps ce sera facile! 

Les sources, lisez les pour plus de compréhension: http://french.about.com/library/weekly/aa032500.htm 
https://www.laits.utexas.edu/tex/gr/pro3.html  
http://www.frenchtoday.com/blog/cest-versus-il-elle-est 

Prenez ces quiz et recevez 100%!

http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-7514.php

https://www.laits.utexas.edu/fi/quiz/cest-vs-ilelle-est

http://www.quia.com/pop/51766.html?AP_rand=427250899

Il y a quelques verbes qui changent de sens lorsqu'on les utilisent avec les temps différents.

• Avoir:
• PC: got, became, received
• IMP: was / had
 
 
• PC: had two children (ex. had given birth to, event)
• IMP: had two children (was the mother of, description)

•  Connaître:
• PC: met
•  IMP: knew

•  Devoir:
• PC: must have, had to
• IMP: was supposed to (whether you it actually happened or not)
• Je devais partir = I was supposed to leave (...but I didn't / and I did...)
• J'ai dû partir = I had to leave (and I did *for sure*)

• Pouvoir:
• PC: could, was able too, could not, tried and failed (negative)
•  (actually happened/succeeded)
• J'ai pu y aller = I could go (and I actually went)
• J'ai pu travailler = I could work / I was able to work

• IMP: could/would, was able to, was not able to (whether it happened or not),
• Je pouvais y aller! = I could have gone! (It was possible for me to go)
• Je pouvais travailler = I was able to work (...but I didn't work)

• Savoir:
• PC: learned or found out
• IMP: knew

• Vouloir:
• PC: tried, decided to, refused to (negative)
• IMP: wanted, preferred not to (negative)

Source: http://french.about.com/od/grammar/a/advpasttenses_2.htm

Ce, cet, cette, ces, celui, celle, cela, ceci, etc. Lequel utiliser? Cela semble facile mais il faut bien y faire attention!




Les adjectives démonstratifs

Ils sont pour indiquer un nom ("noun") spécifique. Ils signifient "this" or "that". Ils vont toujours avant le nom!

• Ce = masculin singulier
• Cet = masculin singulier, quand le mot commence avec une voyelle ou h muet
• Cette = feminine singulier
• Ces = pluriel ("those"/"these")

Pour ajouter de la clarté, de l'accent, du contraste ou pour faire une comparaison, attachez les suffixes suivants à la fin du nom (pas le verbe).:

• -ci = "here"
• -là = "there" 

 Par exemple, "cette pomme-ci est délicieuse".


 Les pronoms démonstratifs

Ils sont utilisés pour indiquer un nom qui a déjà été mentioné ou qui est évident afin d'éviter de le répéter. Ils signifient "this/that/the/those/these one(s)"

• Celui = masculin singulier
• Ceux = masculin pluriel
• Celle = feminine singulier
• Celles = feminine pluriel

On ne peut pas les utiliser tout seule. Il faut les suivre avec:

• Un suffix: -ci (this one) ou -là (that one)
• Une phrase prépostionnel (commence avec de/du)
• Un pronom relatif (qui/de/lequel/dont/où)

Par exemple,

• "Lesquelles de ces pommes préfres-tu?" "Je préfère celles qui sont rouges à celles qui sont verts"
• "Aimes-tu ce livre?" "J'aime plus celui du professeur". 
• "Cette pomme-ci est plus belle que celle-là". 

Les pronoms démonstratifs indéfinis
Si on veut indiquer quelque chose qui n'a ni genre ni nombre; quelque chose qui est abstraite comme une idée, une événement, une situation, etc? Ou quelque chose qui est indiquée mais qui n'est pas nomée? Quelque chose qui n'est pas nécessairement un nom mais auquel on fait réference quand même.

• Ce = Utilisé avec être ou pouvoir/devoir + être / devant un pronom relatif; et...
• Ce me semble
• Sur ce
• Ce disant
• Ce faisant

• Ceci ("this") et cela ("that")  ou ça = Utilisé avec tous les autres verbs (pouvoir et devoir sans utiliser être directement après)

Les liens à regarder pour plus d'information et de compréhension:

• http://french.about.com/od/pronouns/
• https://www.laits.utexas.edu/tex/gr/pro11.html
• https://www.laits.utexas.edu/tex/gr/det7.html 
• http://www.lepointdufle.net/p/demonstratifs.htm#prodemon - Un site web qui accumule plusieurs liens qui donnent des explications et fournissent les quiz sur ce sujet.